Сторінка музкерівника

Гра «Чарівна торбинка»

Мета : виявити вміння дітей порівнювати музичні звуки за висотою та тембром звучання та зіставляти їх зі звуками навколишнього середовища .

Обладнання : невелика кольорова торбина , музичні інструменти ( барабан , бубон , металофон , дзвіночок , брязкальце ) .

    Методика проведення гри . Музичний керівник із чарівної торбинки дістає будь – який інструмент , грає на ньому й запитує дитину : « Що нагадує цей музичний звук ?»

     Наприклад :

     Барабан - Грім чи спів пташок ?

     Бубон - Шурхіт листя чи грім ?

     Металофон  - Дощик чи вітер ?

Гра «Що звучить ?»

     Мета : виявити вміння дітей розрізняти музичні іграшки _ інструменти на слух за тембром звучання , знання їх назв ( брязкальця , бубон , барабан , металофон , сопілка , дзвіночок ) .

     Обладнання : музичні інструменти ( барабан , бубон , металофон , сопілка , дзвіночок , брязкальце ) , ширма .

Методика проведення гри . Музичний керівник за ширмою грає на музичному інструменті та запитує у дитини : «Який музичний інструмент звучить ?»

Якщо дитина не може відповісти , музичний керівник ще раз пропонує послухати . Якщо й цього разу дитина не може назвати інструмент , то музичний керівник пропонує знайти серед музичних інструментів , які розкладені за ширмою , той , який звучав .

Гра «Сонечко і дощик»

     Мета : виявляти вміння дітей  сприймати та розрізняти різний характер музики ( весела , сумна ) .

     Обладнання : картинки із зображенням сонечка – «весела» музика і  хмаринки - «сумна» музика .

     Музичний репертуар : «Сонечко» , муз. М. Раухверга ; «Прогулянка і дощик» , муз. А . Філіпенка .

     Методика проведення гри . Дітям роздають по дві картинки із зображенням «сумної» хмаринки та «веселого» сонечка . Діти слухають музичний твір , визнають характер музики ( веселий або сумний ) ,піднімають картинку , що відповідає характеру музики . 

Гра «Лялька танцює і відпочиває» .

     Мета : виявити вміння дітей розрізняти музику за темпом ( швидка чи повільна ) , динамікою ( голосна чи тиха ) .

     Обладнання : лялька – іграшка .

     Музичний матеріал : «Колискова» , муз . Я . Степового ; «Гопак» , муз . Я . Степового .

    Методика проведення гри . Дітям роздають іграшки – ляльки . Лунає музика . Якщо вона тиха , повільна , спокійна , лагідна – діти колишуть ляльку , а якщо швидка , гучна , весела бадьора – діти танцюють із нею . 

Гра «Хто у гості прийшов ?»

    Мета : виявити вміння дітей співати природнім голосом доступні за змістом пісні різного характеру в діапазоні «ре – ля» , чітко вимовляти слова .

    Обладнання : іграшки «котик» та «півник» .

    Музичний репертуар : українська народна пісня «Котику сіренький» , пісня «Півник» , муз . В . Вітліна , сл. . А . Пасової .

    Методика проведення гри . Педагог запрошує дітей подивитися , хто до них у гості прийшов . Коли вітаються з котиком – звучить мелодія пісеньки «Котику сіренький» , коли з півником – мелодія пісні « Півник» . Педагог розповідає дітям , що тваринки прийшли послухати про себе пісеньки . До кого доторкнеться тваринка , треба заспівати пісеньку про цю тваринку . 

Гра «Впізнай та заспівай пісеньку»

        Мета : перевірити вміння дітей упізнавати знайомі пісеньки та передавати у співах мелодію .

                                      Методика проведення гри .

1 етап . Педагог пропонує дитині прослухати по черзі декілька знайомих мелодій пісень . Дитині необхідно згадати назву музичного твору або якусь фразу із пісні .

2 етап . Педагог пропонує дитині проспівати знайому пісню за музичними фразами , виявляючи особливості вокальних навичок . Співати без напруження , протяжно  не поспішаючи , виразно вимовляючи слова .                

Гра «Веселий концерт»

        Мета : визначити навички дітей співати в ансамблі , не відстаючи й не випереджаючи один одного .

        Методика проведення гри . Педагог поділяє дітей на невеликі групи та пропонує провести концерт . Кожна група дітей виконує знайому пісню з музичним супроводом .

Вправа « Дятел»

                                  ( сл. А .Фаткіна , муз . Н. Леві )

      Мета : визначити навички дітей розрізняти та відтворювати ритм музичної мелодії .

      Методика проведення вправи . Педагог співає пісню «Дятел» , діти уважно слухають . Потім ще раз проспівує , як «стукав « дятел , а діти індивідуально за ним повторюють оплесками чи постукуванням , передаючи ритмічний рисунок мелодії .

Можна ускладнювати завдання . педагог пропонує відтворити за зразком та іншою мелодією інші найпростіші ритми оплесками чи постукуванням , ніби дятел .